山东省市、县（市、区）教育行政部门中小学德育一体化实施评价指标体系
一级指标
二级指标
评价方式
A3机制建设
B6 实施机制健全。在中小学全面实施班教导会制度、全员育人导师制、学长制、学生综合素质评价、家校合作共育、教师教书育人“一岗双责”考核等制度。
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B7评价机制科学。市、县（市、区）和中小学德育工作评价方案完备、科学可行、注重实效，评价结果运用符合要求。
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B8 领导机制有力。明确专门班子和专门人员负责工作推进落实。建立了多科室（处室）共同参与、齐抓共管的工作机制。将德育工作摆在重要位置，作为教育教学管理的中心任务，经常研究部署，强化领导组织。
A5育人实效
B14中小学德育与智育、体育、美育有效结合、互相促进，中小学生全面发展得到有力保障。中小学生对学校生活满意度高、师生关系和谐。
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B15中小学德育一体化教科研成果丰硕，形成了一批优秀案例、课例，培育了一批德育品牌，涌现出一批德育工作典型。
B16社会各界、学生家长对中小学德育工作满意度高。家校合作育人效果显著，中小学生家长育人观念得到转变和改进。中小学德育工作舆论氛围浓厚，营造了良好育人环境。
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